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中新社拉萨7月20日电 (江飞波)西藏官方20日称，截至2019年底，西藏中小学拥有多媒体交互式教室9484间，覆盖率正逐步提升；计算机教室覆盖率84%；全区中小学校教师拥有的计算机达100%，每百名学生拥有的信息化终端8.22台，在中国各省(自治区)处于中等水平。
西藏全区教育信息化发展情况新闻发布会上，西藏自治区教育厅新闻发言人李志鹏说，2018年4月，中国教育部发布教育信息化2.0行动计划，西藏也研究制定了相应的具体实施方案。
他说，西藏自治区教育大平台——西藏教育珠峰旗云平台于2019年4月初步建成，该平台集教育管理公共服务和教育资源公共服务于一体。目前，全区1975所学校及教育行政机构共4.43万名教职工使用该平台。
网络方面，西藏目前92%的学校实现了宽带网络接入，其中出口带宽100m及以上的学校占73.36%。2019年年底，38.9%的中小学已实现智慧教育覆盖。
西藏自治区教育厅称，《2020年西藏自治区政府工作报告》提出，今年要实现“互联网 教育”全覆盖。
当前，西藏1030所中小学校拥有普通教室15157间，截至今年年初，9567间教室已装备多媒体交互式教学终端。缺口的5990套已筹措资金，完成初步方案，年底前将实现多媒体终端配备全覆盖。
西藏自治区教育厅公布的数据显示，2019至2020学年，西藏全区拥有各级各类学校2995所，在校学生75.3万人，其中小学生和初中生达到48.07万人。(完)
习近平指出，现在疫情还在蔓延，防控仍需努力，要全力搞好疫情防控，发挥世卫组织领导作用，加大对非洲国家支持，加强全球公共卫生治理，恢复经济社会发展，加强国际合作。
“学位房”种种弊端显现后，各地正陆续出台政策予以纠偏。重庆市2019年提出城市新区建设不再“借名校办分校”，严禁民办学校招生与楼盘建设、销售挂钩，不得同楼盘新签订与学校招生名额相关的合同条款。然而，不可否认的是，在其他一些地方、一些领域，资本的逐利本性与名校资源依然或明或暗地结合在一起，不断袭扰教育公平的边界。同时，“学位房”的存量依然可观，由此带来的教育痼疾和市场隐患不可能一时半会就消化掉。
